No Brasil, a porcentagem de crianças do 2º ano do ensino fundamental que ainda não sabem ler e escrever, nem mesmo palavras isoladas (como “mesa” e “vovô”), mais que dobrou de 2019 a 2021. É o que apontam os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados nesta sexta pelo Inep.
O índice subiu de 15% para 34% nesses dois anos, justamente quando as aulas presenciais foram suspensas por causa da pandemia de Covid. O desempenho foi calculado a partir de uma prova nacional com alunos de escolas públicas e privadas. As edições anteriores do exame ainda não contemplavam essa faixa etária.